ज्ञान प्रबोधिनी
ज्ञान प्रबोधिनी, ज्याचा अर्थ संस्कृतमध्ये ‘ज्ञान जागृत करणारा’ आहे, भारतातील एक सामाजिक संस्था आहे. 1962 मध्ये “सामाजिक परिवर्तनासाठी बुद्धिमत्ता प्रवृत्त करणे” या बोधवाक्यासह स्थापित त्याच्या क्रियाकलापांचा सामाजिक कार्याच्या अनेक पैलूंमध्ये विस्तार झाला आहे. शिक्षण देणे हे संस्थेचे मुख्य कार्य आहे. सामान्यतः आणि विशेषत: तरुणांच्या शारीरिक, मानसिक, बौद्धिक आणि आध्यात्मिक गुणांना परिष्कृत करण्याचा हेतू आहे, असा विश्वास आहे की हा विकास सकारात्मक सामाजिक नेतृत्व गुणांना प्रोत्साहित करेल. त्याचे उपक्रम शिक्षण, संशोधन, ग्रामीण विकास, आरोग्य आणि युवा संघटना या क्षेत्रांमध्ये केंद्रित आहेत.
## तत्त्वज्ञान
आध्यात्मिकता हा आधार आहे
ज्ञान प्रबोधिनीने अध्यात्मावर विश्वास ठेवला आहे. ज्ञान प्रबोधिनी येथील सर्व कार्याचा हा आधार आहे. औद्योगिक उपक्रमाद्वारे औपचारिक शिक्षण असो, किंवा लोकांना कृषी सेवेद्वारे सामाजिक शिक्षण असो, अध्यात्म हा या सर्वांचा आधार आहे. ‘अद्वैत’ चे तत्वज्ञान, विशेषतः, प्रेरणेचा झरा आहे. एक एकच ऊर्जा आहे जी पाहिली आणि न पाहिलेल्या सर्व गोष्टींद्वारे स्वतःला प्रकट करते. या मूलभूत ऊर्जेला परब्रह्म म्हणतात. हे प्रत्येक अस्तित्वासाठी आणि तथाकथित अ-अस्तित्वासाठी अस्तित्वात आहे आणि चैतन्याने परिपूर्ण आणि आनंदाने परिपूर्ण आहे. ते ‘सत्, चित्, आणि आनंद’ आहे.
अद्वैत वेदांत आणि अंतिम सत्याबद्दल विज्ञानांच्या नवीनतम संकल्पनांमध्ये कोणताही संघर्ष नाही. तत्त्वज्ञान अद्वैत षींनी मांडले नव्हते जे पूर्वीचे शास्त्रज्ञ होते. हे तत्त्वज्ञान वर्तमानातील शास्त्रज्ञांद्वारे सुधारित केले जाऊ शकते. तत्त्वज्ञान विज्ञानापासून वेगळे होऊ शकत नाही. जेथे विज्ञान एका ठराविक टप्प्यावर थांबते, तत्त्वज्ञान पुढे अंधारामध्ये जाते आणि काही परिकल्पनांचा विस्तार करते, जसे की, परब्रह्मने ‘शनि, चित आणि आनंद’ सारखे गुणधर्म दिले आहेत का, या गृहितकांना प्रयोगशाळेत चाचणी करणे आवश्यक नाही, किंवा सूक्ष्मदर्शकाद्वारे पाहिले किंवा रेडिओ-दुर्बिणीद्वारे ऐकले. नक्कीच अप्रत्यक्ष पुरावे असू शकतात. तथापि, एखाद्याने हे मान्य केले पाहिजे की ते एक एक्सट्रपोलेशन आहे, तत्त्वज्ञ शास्त्रज्ञांच्या गृहितकांमुळे विचारांची एक ओळ शक्य झाली आहे.
##गिरीश बापट डॉ
प्रबोधिनीचे प्रमुख आणि संचालक
संस्थापक
डॉ.विनायक विश्वनाथ पेंडसे उर्फ अप्पासाहेब पेंडसे हे दूरदर्शी शिक्षणतज्ज्ञ होते. ते खरे देशभक्त असल्याने त्यांनी स्वातंत्र्यलढ्यात सक्रिय सहभाग घेतला. स्वातंत्र्य मिळाल्यानंतर लगेचच त्यांनी स्वतंत्र भारताच्या पुनर्बांधणीची जबाबदारी स्वतःवर घेतली. तत्त्वज्ञानाचे डॉक्टर, समर्पित स्वयंसेवक, दूरदर्शी, खरा नेता, संगीतकार, वेदांताचा भक्त, उत्कृष्टता पुरस्कार धारक शिक्षणतज्ज्ञ, क्रांतिकारी संघटक, प्रेरणादायी, लेखक, पत्रकार, तत्त्वज्ञ … आपल्या मातृभूमीबद्दल त्यांच्या अंत: करणात अपार प्रेम असणारे ते बहुआयामी व्यक्तिमत्व होते. त्यांचा ठाम विश्वास होता की भारताच्या प्रगतीला गती देण्यासाठी, प्रेरित बुद्धिजीवींची गरज आहे जे त्यांच्या बुद्धिमत्तेचा वापर करून समाजाला जागृत करतील आणि भारताला विकसित देशात रूपांतरित करतील. अशाप्रकारे सामाजिक परिवर्तनासाठी बुद्धिमत्तेचे पालनपोषण करण्याच्या हेतूने, त्यांनी 1962 मध्ये ज्ञान प्रबोधिनी प्रशलाची स्थापना केली.
##डॉ. व्ही. व्ही. (अप्पा) पेंडसे
#इतिहासाचे टप्पे
शाळेची स्थापना
1972: पहिल्या सीबीएसई 11 व्या बॅचमधून उत्तीर्ण
१ 3 :३: दुसरी आणि तिसरी तुकडी एकत्र करून बोर्डाची परीक्षा उत्तीर्ण झाली
विद्यमान संचालक मा. डॉ गिरीशराव एस बापट या तुकडीचे आहेत
1974: शालेय अभ्यासक्रमात प्रोजेक्ट मेथडॉलॉजी सादर केली
१ 5 :५: मुलींच्या शाळेची सुरुवात, गट कार्ये अभ्यासक्रमाचा एक भाग बनली
1976: सीबीएसईने कायमस्वरूपी संलग्नता दिली
1977: स्ट्रक्चरल बदल: 10+2 पॅटर्न स्वीकारण्यात आला
बंदूक विकास योजना – कौशल्य वाढीसाठी एक योजना अभ्यासक्रमात सादर करण्यात आली
7 वी, बहु-मजकूर शिक्षण सुरू केले
1990: अभ्याक्ती विकास योजना- कला आणि हस्तकलेतील योग्यतेच्या विकासासाठी एक कार्यक्रम सादर करण्यात आला
सदस्य
1969 ते 2018 या कालावधीत 2520 विद्यार्थी शाळेतून बाहेर पडले. 1984 पासून शाळेत शिकणाऱ्या विद्यार्थ्यांची संख्या सुमारे 450 ते 480 आहे. प्रत्येक वर्गात 40 विद्यार्थी असतात. प्रत्येक वर्गाचे दोन विभाग आहेत – 1 मुलांचा आणि दुसरा मुलींचा. एकूण 12 वर्ग आहेत. पूर्णवेळ अध्यापन कर्मचारी 22 आहेत आणि अर्धवेळ आणि तासिका आधारीत अध्यापन कर्मचारी सुमारे 40 आहेत. सुमारे 80 सदस्यांच्या एकूण कर्मचाऱ्यांमध्ये शिक्षण कर्मचारी, कार्यालयीन कर्मचारी, ग्रंथालय कर्मचारी आणि इतरांचा समावेश आहे.
1991: स्वयंअध्ययन कौशल्ये अभ्यासक्रमाचा अविभाज्य भाग बनली
1994: भविष्यशास्त्रावर आधारित प्रकल्प सादर करण्यात आले
2007: अग्रणी योजना – नेतृत्व विकासासाठी एक प्रकल्प अभ्यासक्रमाचे नियमित आणि पद्धतशीर वैशिष्ट्य बनले
2010: इंग्रजी आणि गणितामध्ये प्रभुत्व शिकण्यासाठी 5 वी ते 8 वी पर्यंत अनेक स्तर सादर केले गेले
2012: पूर्णपणे संगणकीकृत शाळा प्रशासन
पालक संस्था: ज्ञान प्रबोधिनी
सोसायटी नोंदणी क्रमांक: बॉम/418/पूना/63
ट्रस्ट चॅरिटेबल नं.: F254 (PUNE)
सीबीएसई संलग्नता क्रमांक: 1130001
UDISE क्रमांक: 27251601511
NOC क्रमांक: NOC4016/C.R.53/R.53.S.M.-3, Dtd. 22 जुलै 2016
आरटीई रेग
अध्यापन / प्रा. /khaprasha/721/2016, दि. 21 जून 2016
##सामान्य माहिती
1 शाळेचे नाव ज्ञान प्रबोधिनी प्रसार
2 संलग्नता क्रमांक 1130001
3 शाळा कोड 30008
पिन कोड 510, सदाशिव पेठ, पुणे, महाराष्ट्र, 411030 सह पूर्ण पत्ता
5 मुख्य नाव आणि पात्रता डॉ मिलिंद एम. नाईक (M.Sc., M.Ed., PhD, D.S.M.)
6 शाळा ईमेल आयडी prashala@jnanaprabodhini.org
7 संपर्क तपशील दूरध्वनी:- 020-24207121, मोब.: +91 9850995412
संस्थेचे मुख्यालय पुणे, महाराष्ट्र येथे आहे, जे सार्वजनिक चॅरिटेबल ट्रस्टच्या एका क्लस्टरभोवती तयार झाले आहे. महाराष्ट्र, पुणे, निगडी, साळुंब्रे, सोलापूर, हरळी आणि अंबाजोगाई येथील सुविधांसह हे महाराष्ट्रातील बहुतेक जिल्ह्यांमध्ये सक्रिय आहे. हे जम्मू आणि काश्मीरच्या काही भागांमध्ये आणि भारताच्या ईशान्येकडील राज्यांमध्ये काही काम करते. संस्थेने निगडी, सोलापूर आणि सदाशिव पेठ, पुणे येथे शाळा सुरू केली आहे
#फाउंडेशन आणि उपक्रम
संस्थेच्या वेबसाईट नुसार, शिक्षणाद्वारे अध्यात्माच्या मुळाशी समाजात परिवर्तन घडवून आणणे आहे, जे नेते उदयास येतील जे समाजसेवेला दया दाखवण्यास प्रवृत्त होतील. सर्व क्षेत्रातील निस्वार्थी कामगार.त्याच्या क्रियाकलापांचे प्राथमिक क्षेत्र नेतृत्व विकास आहे, जे शिक्षण, संशोधन, आरोग्य, ग्रामीण विकास, महिला सक्षमीकरण , राष्ट्रीय एकात्मता आणि युवा संघटना
व्यक्तीची शारीरिक, बौद्धिक, भावनिक आणि प्रेरक ही चार-बाजूची वाढ ज्ञान प्रबोधिनीमध्ये अत्यंत काळजीपूर्वक केली जाते. विद्यार्थ्यांवर आव्हाने फेकण्यासाठी योग्य काळजी घेतली जाते, जेणेकरून त्यांना सर्जनशील विचार करण्यास, समस्या आणि समस्याग्रस्त परिस्थिती सोडवण्यासाठी, व्यक्ती आणि परिस्थिती समजून घेण्यासाठी आणि निर्णय घेण्यास प्रोत्साहित करण्यासाठी. रोजच्या शिकवणी आणि परीक्षांमध्ये या घटकांची ओळख करून देण्याचा प्रयत्न केला जातो.
प्रत्येक आठवड्यात दोन कालावधी राखीव असतात जेव्हा खालच्या इयत्तेपासून ते वरच्या श्रेणीपर्यंत प्रत्येक विद्यार्थ्याला काही प्रकल्प हाती घ्यावा लागतो, एकतर भौतिक किंवा सामाजिक विज्ञान किंवा मानविकी मध्ये. त्याला एखादी समस्या ओळखायची असते, त्याला त्याचा अभ्यास करायचा असतो, तपास करायचा असतो, तोडगा काढायचा असतो, निकालांची चाचणी करायची असते आणि शेवटी एक रिपोर्ट लिहायचा असतो. स्व-अभ्यास पद्धतींवर जोर दिला जातो, स्वतः शिकणे शिकणे. प्रश्न विचारण्याची, उत्तरे देण्याची, शंका उपस्थित करण्याची, आव्हाने स्वीकारण्याची, बोललेल्या शब्दाने किंवा लिखित शब्दाद्वारे, गद्य आणि काव्याद्वारे, कला आणि नाटकाने व्यक्त होण्याच्या क्षमतेवरही भर दिला जातो. गोष्टी नीटनेटके आणि नख कसे करायच्या, मोहक आणि वस्तुनिष्ठ कसे असावे, जलद कसे वाचावे आणि जलद विचार कसे करावे हे विद्यार्थ्यांनी शिकले पाहिजे
शारीरिकशिक्षण
#दल – द इव्हनिंग अॅक्टिव्हिटी (डेली स्पोर्ट्स) विद्यार्थ्यांच्या सर्वांगीण विकासासाठी प्रयत्न करत असताना, त्यांच्या शारीरिक विकासाकडे काळजीपूर्वक लक्ष देतो. शाळेची इमारत शहराच्या मध्यभागी असली तरी पुरेशी खेळाची मैदाने भाड्याने घेतली गेली आहेत आणि भारतीय तसेच परदेशी खेळांमध्ये प्रशिक्षण दिले जाते. विद्यार्थ्यांनी कबड्डी, खो-खो, हॉकी इत्यादी आंतरशालेय बैठकांमध्ये चॅम्पियनशिप शील्ड जिंकली आहेत आणि त्यांनी अपवादात्मक गुणवत्ता दाखवली आहे.
#स्पोर्ट्स कॅम्प
पोहणे, कॅम्पिंग, ट्रेकिंग आणि पर्वतारोहण त्यांना आरोग्याच्या गुलाबी ठेवतात. त्यांच्या प्रमुख यशाचे सार्वजनिक प्रदर्शन दरवर्षी एकदा आयोजित केले जाते आणि सर्वांनी त्याचे खूप कौतुक केले आहे.
#योग
शरीराला नवचैतन्य देण्यासाठी आणि मनाला ऊर्जा देण्यासाठी क्रीडा योग देखील आवश्यक आहे. योगामुळे शरीर आणि मनावर नियंत्रण ठेवण्याची शक्ती मिळते.
#ट्रेकिंग – साहसी शिबिरे
शालेय कार्यक्रमाच्या प्रत्येक टप्प्यावर साहसाला प्रोत्साहन दिले जाते आणि सहभाग उत्साहपूर्ण असतो. दरवर्षी 2 किंवा 3 अशा साहसी सहली विद्यार्थ्यांना आत्मविश्वासाने आणीबाणीला सामोरे जाण्याचा आत्मविश्वास देतात.
#भावनिकशिक्षण
#अभिव्यक्ती कौशल्य
ज्ञान प्रबोधिनी प्रशला येथे कलांचे शिक्षण हे शिक्षणतज्ञांइतकेच महत्वाचे आहे. खरोखर सुशिक्षित होण्यासाठी एखाद्याने केवळ कलेचे कौतुक करायला शिकले पाहिजे असे नाही तर सर्जनशील कार्यात सक्रियपणे भाग घेण्याच्या समृद्ध संधी असणे आवश्यक आहे. कला प्रत्येक विषय जीवनात आणू शकते आणि अमूर्ततेला ठोस वास्तवात बदलू शकते. कला आपल्याला केवळ आपल्या संचित शहाणपणाचे जतन आणि पार करण्याची परवानगी देत नाही तर नवीन दृष्टिकोनांच्या शोधाला आवाज देण्यास देखील परवानगी देते.
जग पाहण्याच्या या सर्व मार्गांची आवश्यकता आहे कारण कोणताही मार्ग हे सर्व सांगू शकत नाही. कला मानवी अनुभवाचा एक आवश्यक भाग आहे. सर्व विद्यार्थी कलेचा अभ्यास करतात जेणेकरून मानव केवळ शब्दांद्वारेच नव्हे तर संगीत, नृत्य आणि व्हिज्युअल आर्ट्सद्वारे कसा संवाद साधतो. कला आपण ज्या प्रकारे प्रतिक्रिया देतो, रेकॉर्ड करतो आणि जगाच्या आपल्या छापांना सामायिक करतो. आपल्या जगाचे प्रतिनिधित्व करण्यासाठी, अर्थ लावण्यासाठी आणि अगदी सोप्या पण मजबूत कारणासाठी आम्हाला प्रत्येक शक्य मार्ग आवश्यक आहे: कोणीही पूर्ण चित्र देत नाही. वैयक्तिकरित्या शैक्षणिक विषय जगाच्या वास्तविकतेचा फक्त एक भाग देतात. किंवा एकट्या कला पुरेशा नाहीत. कला विज्ञानाला पूरक आहेत कारण ते तर्कशक्तीच्या विविध पद्धतींचे पालन करतात. कला विद्यार्थ्यांच्या मनाला त्यांच्या स्वतःच्या प्रतिक्रियांचे वर्गीकरण करण्यासाठी आणि हातातील माध्यमाद्वारे त्यांना स्पष्ट करण्यासाठी गुंतवते. कला ही आपली मानवता आहे. त्या सभ्यतेच्या भाषा आहेत ज्याद्वारे आपण आपली भीती, आपली चिंता, आपली भूक, आपले संघर्ष, आपल्या आशा व्यक्त करतो. कला ही अशी भाषा आहे जी बहुतेक लोक बोलतात, संस्कृती, शैक्षणिक पार्श्वभूमी आणि क्षमतेतील वैयक्तिक फरक कमी करतात. ते प्रत्येक विषय जीवनात आणू शकतात आणि अमूर्त गोष्टी ठोस वास्तवात बदलू शकतात. कलेच्या माध्यमातून शिकण्यामुळे अनेकदा शैक्षणिक यश आणि उच्च चाचणी गुण मिळतात.
प्रत्येक विद्यार्थी एक कुशल कलाकार बनू शकत नाही, परंतु प्रत्येक विद्यार्थ्याने विविध कलांचे कौतुक आणि आनंद घेण्यास सक्षम असले पाहिजे. एखाद्याला समृद्ध चव असावी. कला मध्ये शास्त्रीय आणि शाश्वत काय आहे हे ओळखण्यास सक्षम असावे. जर आपण विद्यार्थ्यांमध्ये अशी चव रुजवू शकलो, तर ते इतर काही माध्यमांद्वारे स्वतःला व्यक्त करू शकतील. त्याचसाठी, शाळेच्या वेळापत्रकात अभिव्यक्ती कौशल्य विकासाचा कालावधी समाविष्ट आहे. या कालखंडात विद्यार्थी कलेची दृष्टी आणि कौशल्ये आत्मसात करण्याचा प्रयत्न करतात.
उपासना
ज्ञान प्रबोधिनीने अध्यात्मावर विश्वास ठेवला आहे. ज्ञान प्रबोधिनी येथील सर्व कार्याचा हा आधार आहे. त्यात उपासनावर खूप भर दिला जातो. उपासनाचा शाब्दिक अर्थ आहे – ‘देवाजवळ बसणे.’ आठवड्यातून एकदा तरी उपासना आयोजित केली जाते. यामुळे शाळेत आध्यात्मिक वातावरण निर्माण होते. विद्यार्थी आणि ज्ञान प्रबोधिनीचे कर्मचारी आठवड्यातून एकदा एका गटात उपासना अर्पण करतात. ज्ञान प्रबोधिनीमध्ये, शालेय वर्षाची सुरुवात ‘वर्षाच्या समारंभाची सुरुवात’ या नावाने होते. ‘याला, प्राचीन काळी उपकर्मा किंवा श्रावणी असे संबोधले जात होते, त्याचप्रमाणे शैक्षणिक वर्षाचा शेवट’ वर्षाच्या समारंभाच्या ‘सह होतो, ज्याला प्राचीन काळी उत्सव किंवा उत्सर्जन सोहळा म्हटले जात असे. 8 वी मध्ये शिकणाऱ्या शाळकरी मुलांना ब्रह्मचर्याचे व्रत घेण्यास प्रोत्साहित केले जाते, जे नवशिक्या किंवा विद्यार्थ्यांच्या जीवनात दीक्षा आहे.
5 वी, 6 वी आणि 7 वीच्या विद्यार्थ्यांसाठी उपासनाचा मजकूर मजकुरापेक्षा वेगळा आहे किंवा ज्यांनी 8 वी किंवा नंतर ब्रह्मचर्याचे व्रत घेतले आहे. अशा सर्व प्रसंगी, वेद, उपनिषदे, भगवद् गीता, आणि भूतकाळातील आणि वर्तमानकाळातील संतांची गाणी देखील वाचली जातात.
ग्रंथालय
मुलाच्या सर्वांगीण विकासात वाचन महत्वाची भूमिका बजावते. ज्ञान प्रबोधिनी ग्रंथालयामागील ही नेमकी कल्पना आहे जी गेली 45 वर्षे संस्थेचा एक महत्त्वाचा भाग आहे.ग्रंथालयाचा हेतू पुस्तकांच्या मोफत प्रवेशास प्रोत्साहन देणे आहे जेणेकरून विद्यार्थ्यांना जास्तीत जास्त आणि अधिक वाचण्यासाठी प्रोत्साहित केले जाईल. विद्यार्थ्यांना घरी नेण्यासाठी पुस्तके दिली जातात. जवळपास 40 हजार पुस्तके आहेत, मुलांसाठी मासिकांपासून आंतरराष्ट्रीय नियतकालिकांपर्यंत अनेक नियतकालिके आहेत. मुलांना खुले प्रवेश दिला जातो आणि त्यांना अनेक संदर्भ कार्य करण्यास प्रोत्साहित केले जाते.
बौद्धिक शिक्षण
एकाधिक टेक्स्ट पुस्तकांचा वापर
विज्ञान आणि गणित सारखे विषय फक्त आणि फक्त पाठ्यपुस्तकांसह शिकवले जाऊ नयेत परंतु शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांना अनेक पाठ्यपुस्तके आणि संदर्भ पुस्तके वापरण्यास प्रोत्साहित केले जाते.
व्यावहारिक काम
पुस्तकांमधून शिकण्याबरोबरच, विद्यार्थी दर आठवड्याला व्यावहारिक काम करतात आणि अनुभव घेतात.
वर्गशिक्षण
वर्गातील वातावरण अगदी अनौपचारिक आहे आणि विद्यार्थ्यांना मुक्तपणे प्रश्न विचारण्यास प्रोत्साहित केले जाते.
स्व-अभ्यास कौशल्ये
विद्यार्थी स्वयं-अभ्यासाचे कौशल्य जसे की नियोजन, ध्येय-निर्धारण, वेळ-व्यवस्थापन, जलद वाचन, स्वतंत्र अभ्यासासाठी नोट्स तयार करतात.
प्रश्नपत्रिका
प्रश्नपत्रिका सेट पॅटर्नच्या नसतात. विद्यार्थ्यांच्या बुद्धी आणि सर्जनशीलतेला आव्हान देण्यासाठी विविध प्रकारचे प्रश्न वापरले जातात.
ऑडिओ-व्हिज्युअल एड्स
वर्गशिक्षणात बरीच दृकश्राव्य साधने वापरली जातात. शाळेत सुसज्ज दृकश्राव्य खोली, 500 हून अधिक सीडी आणि 200 व्हिडिओ कॅसेट्सची लायब्ररी आहे.
मूल्यमापन
सतत आणि सर्वसमावेशक मूल्यमापन हे शाळेचे मूलभूत वैशिष्ट्य आहे. साप्ताहिक चाचण्या, वर्ग चाचण्या, गृहपाठ, व्यावहारिक काम, प्रकल्प, आणि सेमेस्टर आणि अंतिम परीक्षांच्या मदतीने वर्षभर विद्यार्थ्यांच्या प्रगतीचा मागोवा घेतला जातो. अंतिम अहवाल विद्यार्थ्याच्या एकूण कामगिरीवर आधारित आहे. विद्यार्थ्याला पुढील वर्गात पदोन्नती देण्यासाठी किमान 50% गुण अपेक्षित आहेत.
प्रकल्प
बरेच शिक्षणतज्ज्ञ प्रकल्प पद्धतीची शिफारस करतात कारण ती विद्यार्थ्यांच्या विचार कौशल्ये विकसित करते आणि विकसित करते. ज्ञान प्रबोधिनीमध्ये प्रकल्पांना शिक्षणात अत्यंत महत्त्वाचे स्थान आहे. विद्यार्थी संकलनाचा प्रकार, मॉडेल-मेकिंग, सर्वे-आधारित प्रकल्प, ओपन-एंडेड प्रोजेक्ट्स, इन्व्हेस्टिगेटरी प्रोजेक्ट्स, फ्युचरॉलॉजी प्रोजेक्ट्स इ. शाळेतील विविध टप्प्यांवर करतात. प्रकल्पांद्वारे, विद्यार्थी माहिती गोळा करणे आणि त्यावर प्रक्रिया करणे शिकतात आणि त्यातून वैज्ञानिक दृष्टिकोन, विश्लेषणात्मक आणि सर्जनशील विचार आणि कलाकुसर विकसित होते. प्रकल्प मुलांना शोध आणि ज्ञानाच्या निर्मितीचा आनंद प्रदान करतात.
स्वयंअध्ययन
‘शिकणे शिकणे’ ही आजच्या वेगाने बदलत्या परिस्थितीत यशाची गुरुकिल्ली आहे. म्हणूनच प्रत्येकाला स्वयंअध्ययनाची साधने माहित असणे आवश्यक आहे. जेपीपीमध्ये विद्यार्थी स्वतंत्र अभ्यासासाठी नियोजन, ध्येय-निर्धारण, वेळ-व्यवस्थापन, जलद वाचन, नोट बनवणे इत्यादी स्व-अभ्यास कौशल्यांनी सुसज्ज आहेत.
अभ्यास शिबिरे
अभ्यासक्रम शिकण्याबरोबरच, विद्यार्थ्यांना महत्त्वाचे मुद्दे, पुस्तके किंवा त्यांच्या बुद्धीला आव्हान देणारे विषय, सखोल अभ्यास करण्यास प्रोत्साहित केले जाते. या हेतूसाठी, विविध अभ्यास शिबिरे आयोजित केली जातात जिथे विद्यार्थी विषयाचा स्वतः अभ्यास करतात आणि तज्ञांचे ऐकतात, आणि चर्चा आणि वादविवादांमध्ये भाग घेतात आणि त्याबद्दल त्यांचे स्वतःचे मत तयार करतात.
अभ्यास दौरे
बुद्धीच्या सर्वांगीण विकासासाठी, सर्व प्रकारच्या प्रदर्शनाची आवश्यकता आहे. उद्योग, विकास प्रकल्प, रुग्णालये, संशोधन संस्था इत्यादी आधुनिक जगातील तीर्थक्षेत्रे आहेत जिथे विद्यार्थी भेट देतात आणि दृष्टीला आकार देण्याचा प्रयत्न करतात. हे विद्यार्थ्यांना त्यांचे स्वतःचे भविष्य पाहण्यास मदत करते.
नेतृत्वशिक्षण
नेतृत्व विकासासाठी हुशार आणि हुशार विद्यार्थ्यांचे शिक्षण हे ज्ञान प्रबोधिनी प्रशालेचे ध्येय आहे. लीडरशिप डेव्हलपमेंट बुद्धिमत्तेवर तसेच मौलिकता, चैतन्य आणि दृष्टी यासारख्या व्यक्तिमत्त्वाच्या गुणांवर अवलंबून असते. असे मानले जाते की हे गुण उच्च बुद्धिमत्ता आणि सर्जनशीलतेच्या विद्यार्थ्यांमध्ये विकसित केले जाऊ शकतात. या कौशल्यांच्या वाढीसाठी, विविध संधी प्रदान केल्या जातात.
क्रियाकलाप:
गट कार्ये
काही कार्ये विद्यार्थ्यांना वैयक्तिकरित्या, जोड्यांमध्ये आणि गटांमध्ये दिली जातात. ही कामे आश्चर्यचकित करणारी, जलद आणि धाडसी निर्णयांची मागणी आणि अनपेक्षितपणे उद्भवलेल्या समस्यांवर सर्जनशील उपाय म्हणून निवडली जातात. ओळख न उघडता सार्वजनिक ठिकाणे स्वच्छ करणे, काही तास सार्वजनिक ठिकाणी वेषात घालवणे, ही काही वैयक्तिक कामे आहेत. गावांमध्ये जाणे, मंदिरे स्वच्छ करणे आणि गावकऱ्यांची तात्काळ बैठक आयोजित करणे, लघु उद्योगांना भेट देणे, असामाजिक वर्तणुकीविरोधात आंदोलन करणे, कंपोज करणे, गाणे आणि नवीन गाणी शिकणे ही काही सामूहिक कामे आहेत. जेव्हा गट कार्य नियुक्त नेत्याच्या मार्गदर्शनाखाली असते, तेव्हा त्या विशिष्ट विद्यार्थ्यांच्या नेतृत्व गुणांची चाचणी असते. जर कोणत्याही नेत्याची नेमणूक होत नसेल तर तो गट गतिशीलतेचा आणि सदस्यांमधून उदयोन्मुख नेता कसा उदयास येतो याचा अभ्यास आहे.
नेतृत्व गुण विकास शिबिरे
सर्जनशील विचार, निर्णय घेण्याची क्षमता, संवाद कौशल्य, वक्तृत्व, लेखन कौशल्य, नियोजन इत्यादी विविध नेतृत्व गुण विकसित करण्यासाठी मुलांना प्रशिक्षित करण्यासाठी शिबिरांची विशेष व्यवस्था केली जाते. अशा प्रकारचा कौशल्य-विकास कार्यक्रम शालेय अभ्यासक्रमातही समाविष्ट करण्यात आला आहे.
नेतृत्व संधी:
विद्यार्थ्यांना त्यांच्यातील नेता आजमावण्यासाठी पुरेसा वाव दिला जातो.
क्रीडा शिबिरे
जर हे विद्यार्थी महाराष्ट्र राज्यातील इतर शहरांमध्ये जातील तर ते इतर शहरांतील विद्यार्थ्यांना संघटित खेळांमध्ये सहभागी होण्याची मौल्यवान संधी देऊ शकतात. त्यामुळे उन्हाळ्याच्या किंवा हिवाळ्याच्या सुट्ट्यांमध्ये क्रीडा शिबिरांची व्यवस्था करण्यात आली. नववी आणि दहावीचे विद्यार्थी. सर्व व्यवस्था स्वतः केली आणि 6 ते 10 दिवसांच्या कालावधीत शिबिरे घेतली.
अग्रणी योजना
नेतृत्व प्रशिक्षणात हा एक चांगला व्यायाम आहे. क्रीडा केंद्रे व्यवस्थापित करणे आणि शिबिरे आयोजित करणे विद्यार्थ्यांना हाताळता येते कारण त्यांना शालेय कार्यांचे नियोजन आणि अंमलबजावणीचा अनुभव मिळाला. दररोज असेंब्ली, साप्ताहिक प्रार्थना सभा, व्याख्याने, सण, मान्यवरांच्या भेटी, मैफिली, क्रीडा प्रात्यक्षिके, वार्षिक सामाजिक मेळावे आणि अशा कार्यक्रमांमुळे शालेय कार्यक्रमात अनेक संधी मिळतात. चेक-लिस्ट बनवणे, तयारीचा आढावा घेण्यासाठी गट बैठका, अहवाल-लेखन आणि पुनरावलोकन-बैठक ही काही तंत्रे आहेत जी विद्यार्थ्यांसमोर हेतुपुरस्सर ठेवली जातात. विद्यार्थ्यांना ग्रेडनिहाय, घरनिहाय किंवा वैयक्तिकरित्या काम दिले जाते. इतर कोणत्याही शाळेप्रमाणे घर पद्धतीचा वापर विवेकाने केला जातो, परंतु नियोजन आणि अंमलबजावणीची तंत्रे शिकवणे हे एक अतिरिक्त इनपुट आहे. हे सर्व युवा नेत्यांना मानव संसाधन विकासाचे उत्कृष्ट प्रशिक्षण देते.
सामाजिकशिक्षण
व्यक्तीचा खरा वैयक्तिक विकास हा समाज, मानवजाती आणि देवत्वाच्या अभ्यासाबरोबरच जातो. ‘सामाजिक बदलासाठी बुद्धिमत्ता प्रवृत्त करणे’ हे आमच्या शाळेचे ब्रीदवाक्य आहे. या हेतूने, मुलांनी लोकांकडे जावे आणि त्यांच्या सभोवतालचे खरे जग काय आहे ते पहावे. समाजाचे चित्र मिळवण्यासाठी अनेक उपक्रमांची व्यवस्था केली जाते.
सामाजिक क्रियाकलाप
हुशार विद्यार्थ्यासाठी, तो आवश्यक आहे की तो स्वतःला इतरांद्वारे आयोजित केलेल्या क्रियाकलापांमध्ये सहभागी होणाऱ्या लोकांमध्ये विलीन होण्यास शिकतो, म्हणजे सामुदायिक सणांमध्ये. जेपीने असे 2 सामुदायिक उत्सव निवडले आहेत जिथे विद्यार्थ्यांचा सहभाग अपेक्षित आहे. बहुतेक विद्यार्थी त्यांच्या पहिल्या सहभागापासून याचा आनंद घेऊ लागतात. महाराष्ट्रात पवित्र तीर्थक्षेत्र पंढरपूरला जाण्याची भक्तांची परंपरा आहे. सर्व दिशांनी भाविक शेकडो किमी अंतर चालत जातात. सहसा, एका दिवसाची पदयात्रा 15 ते 20 किमी असते. शाळा सुरू झाल्यापासून, जेपीचे विद्यार्थी त्यांच्या उत्सवाच्या मूडमध्ये या गर्दीत सामील होत आहेत आणि त्यांच्याबरोबर मार्च करतात, अशा प्रकारे समृद्ध अनुभव घेतात.
आणखी एक लोकप्रिय उत्सव म्हणजे भगवान गणेश. पुणे शहरातच, सुमारे 200 गट 10 दिवसांच्या कालावधीसाठी गणपतीच्या मूर्ती स्थापित करतात. हा काळ त्याच्या सजावट, संगीत, गायन, व्याख्याने, मैफिली आणि सामान्य आनंद यासाठी चिन्हांकित आहे. 10 दिवसांवर, सर्व मूर्ती अनेक मिरवणुकांमध्ये नेल्या जातात आणि स्थानिक नदीत विसर्जित केल्या जातात. जेपीचे विद्यार्थी या मिरवणुकीत समूह म्हणून सहभागी होतात आणि अतिशय गतिमान, सामूहिक, तालबद्ध नृत्य करतात. जेपीची मुले शाळेच्या सुरुवातीपासूनच अशा मिरवणुकीत सहभागी होत आहेत. स्थानिक सांस्कृतिक कार्यक्रमांमध्ये अशा सहभागामुळे अतिशय वेगाने सामाजिक जाणीव निर्माण होते. या गणेशोत्सवात शिस्तबद्ध पण अतिशय गतिमान सहभागामुळे शाळेने राज्यभरात नाव कमावले आहे. सहभागामुळे सणातील विविध पद्धती आणि परंपरा यांची अंतर्दृष्टी मिळते.
इतिहासाचे शिक्षण
इतिहास शिकवणे हे मुलांना प्रेरित करण्याचे महत्त्वाचे साधन मानले जाते. जेपीपीमधील शिक्षकांनी भारतीय इतिहासातील प्रेरणादायी कथा दर्शवणाऱ्या इतिहासाची पुस्तके लिहिली आहेत. 5 वी मध्ये. मुले शिवाजी महाराजांचे चरित्र शिकतात, सहावीत ते मराठे आणि राजपूत यांचा इतिहास शिकतात आणि 7 वी मध्ये ते कथा सांगण्याद्वारे शिखांचा इतिहास शिकतात.
मानवी प्रजातींचा विकास
ज्ञान प्रबोधिनी बुद्धिमत्तेच्या स्थिर संकल्पनेवर विश्वास ठेवत नाही. या संकल्पनेनुसार, एखाद्याला जन्माच्या वेळी त्याची बुद्धिमत्ता चांगली मिळू शकत नाही. गैरवापरामुळे ते जास्तीत जास्त गंजले जाऊ शकते. ज्ञान प्रबोधिनीचा ठाम विश्वास आहे की प्रत्येक मनुष्य प्रयत्नांनी आणि सरावाने आपली बुद्धिमत्ता आणि शरीर आणि/किंवा हृदयाचे गुण अधिक चांगले करू शकतो.
.सुविधा
ज्ञान प्रबोधिनीचे मुख्यालय पुणे, महाराष्ट्र, भारतात आहे आणि ते त्या राज्यात सर्वाधिक सक्रिय आहे. हे निगडी, सोलापूर आणि हरळी येथे केंद्रे चालवते आणि राज्यात सुमारे दहा लहान सुविधा आहेत. संस्थेचे महाराष्ट्रातील बहुतांश जिल्ह्यांमध्ये अनौपचारिक कार्य गट आहेत आणि शेजारील गुजरात, मध्य प्रदेश, छत्तीसगड आणि कर्नाटक,तसेच अरुणाचल प्रदेश आणि जम्मू आणि काश्मीरमध्येही त्यांची उपस्थिती आहे.
मुख्य केंद्रे
निगडी केंद्र (नवनगर विद्यालय) पिंपरी-चिंचवड औद्योगिक क्षेत्रात आहे. ही एक मराठी आणि इंग्रजी माध्यमाची शाळा आहे ज्यात पूर्व प्राथमिक स्तरापासून ते दहावीच्या स्तरापर्यंत 2,500 विद्यार्थ्यांची नोंदणी आहे. हे दोन शैक्षणिक प्रयोग चालवते: गुरुकुल प्रकल्प, जो पंचकोशा (व्यक्तिमत्त्वाचे पाच आवरण) आणि क्रीडाकुल क्रीडा अकादमी विकसित करण्याचा प्रयत्न करतो. या केंद्रात सांस्कृतिक कार्यक्रमांसाठी एक हॉल, एक संगीत शाळा आणि एक व्यायामशाळा आहे.
उपकेंद्रे
ग्राम प्रबोधिनी विद्यालय पुणे जिल्ह्यातील मावळ तालुक्यातील एक ग्रामीण माध्यमिक शाळा आहे, जी पुणे नॉर्थ रोटरी चॅरिटेबल ट्रस्ट आणि ज्ञान प्रबोधिनी यांच्या संयुक्त उपक्रमाद्वारे स्थापन करण्यात आली आहे. यात एक पूर्णपणे निवासी गुरुकुला, एक विज्ञान आणि तंत्रज्ञान केंद्र आणि शेती आणि पशुपालन प्रकल्प आहेत.
ज्ञान प्रबोधिनी मेडिकल ट्रस्टची स्थापना ज्ञान प्रबोधिनी प्रशालेच्या माजी विद्यार्थ्यांनी केली होती आणि ती नैतिक आणि तर्कशुद्ध वैद्यकीय पद्धतीच्या तत्त्वांवर आधारित आहे. हे दीनानाथ मंगेशकर हॉस्पिटल आणि माई मंगेशकर हॉस्पिटल, पुणे आणि शिरवळ, सातारा जिल्ह्यातील एक पूर्ण सुसज्ज नेत्र रुग्णालय यांचे व्यवस्थापन हाताळते.
विस्तार केंद्रे
ज्ञान प्रबोधिनी, अंबाजोगाई येथे ‘शिशुविहार’
डोंबिवली विस्तार केंद्र एका इमारतीत आहे जे सुरुवातीला ज्ञान प्रबोधिनीच्या मासिक छत्र प्रबोधन आणि पुस्तक विक्रीसाठी वितरण केंद्र म्हणून वापरले जाते. यात एक प्रबोधक मंडळ आहे आणि शिबिरे, साहसी दौरे, विद्याव्रत संस्कार, आणि मुलांसाठी अभियोग्यता चाचणी आयोजित करते. हे अभ्यास गट, पर्यावरण गट आणि युवकांसाठी मेळावे, पालक क्लब, महिला पुरोहितांसाठी प्रशिक्षण, मातृभूमी पूजन आणि संवादिनी (महिलांसाठी) सुलभ करते. त्याचे उपक्रम प्रामुख्याने कल्याण, बदलापूर आणि ठाणे प्रदेशांवर केंद्रित आहेत.
बोरिवली विस्तार केंद्र हे ज्ञान प्रबोधिनीच्या प्रकाशनांचे वितरण केंद्रही होते. हे मुलांसाठी आणि इतरांसाठी क्रियाकलाप आयोजित करते जसे की विकास (व्यक्तिमत्व विकास सत्र), सहली, विद्याव्रत संस्कार, [स्पष्टीकरण आवश्यक] अभियोग्यता चाचण्या, व्याख्याने आणि कार्यशाळा, मातृभूमी पूजन आणि महिलांसाठी संवादिनी. हे केंद्र अंधेरी, दादर, वांद्रे, वाडा आणि पालघर येथे आपले विस्तार उपक्रम राबवते.
अंबाजोगाई विस्तार केंद्र अंबाजोगाई आणि आसपासच्या परिसरातील स्थानिक तरुणांच्या विकासासाठी कार्यक्रम आयोजित करते. हे उपासना (ध्यान) केंद्रे आणि विद्याव्रत संस्कार (विद्यार्थीत्वाचे व्रत) सुलभ करते आणि पूर्व-प्राथमिक विद्यार्थ्यांच्या विकासासाठी शिशुविहार आहे. मा शारदा गट, स्फूर्ती गट आणि गीता प्रबोधिनी आणि ग्रामीण विकासासाठी विवेकवाडी कॅम्पस सारख्या विशेष हेतू गटांची स्थापना केली आहे.
ज्ञान प्रबोधिनी हराळी (निवासी शाळा)
सोलापूर केंद्रात एक मराठी आणि अर्ध-इंग्रजी माध्यमाची शाळा (पूर्व-प्राथमिक ते दहावी) आणि पूर्व-प्राथमिक शिक्षकांसाठी एक महाविद्यालय आहे. हे प्रशिक्षण अभ्यासक्रम आणि विशेष उपक्रम चालवते, ज्यात साहसी शिबिरे, अभ्यास दौरे, युवा उपक्रम, वक्तृत्व स्पर्धा आणि इतर शाळांमधील विद्यार्थ्यांसाठी कार्यशाळा यांचा समावेश आहे. हे शहरातील बालकामगारांसाठी वर्ग देखील चालवते आणि विविध धर्माच्या अनुयायांसाठी सत्संग संघटना आयोजित करते, समारंभ आयोजित करते आणि आध्यात्मिक विषयांवर व्याख्यानमाला देते.
1993 च्या लातूर भूकंपानंतर हरळी केंद्र तयार करण्यात आले आणि उस्मानाबाद जिल्ह्यातील शेतीवर आधारित शैक्षणिक केंद्र आहे. यात 370 विद्यार्थ्यांची शाळा (वर्ग 1 ते 10) आहे, ज्यात आसपासच्या भागातील गावांमधील 250 विद्यार्थ्यांसाठी बोर्डिंग आहे. हे वसंतराव नाईक मराठवाडा कृषी विद्यापीठ, परभणीशी संलग्न कृषी विषयात पदविका अभ्यासक्रम चालवते. कृषी फार्ममध्ये सुमारे 7,000 फळझाडे आणि फळ-प्रक्रिया युनिट आहे आणि सौर, जैव आणि पवन ऊर्जा, सांडपाणी प्रक्रिया आणि बाग रोपवाटिकेची प्रात्यक्षिक प्रतिष्ठापने आहेत. केंद्र आध्यात्मिक रिट्रीट सुविधा आणि निवासी प्रशिक्षण सुविधा देखील आयोजित करते.
संदर्भ
लाचेअर, पियरे (1999). Firmes et enterprises en Inde: la firme lignagère dans ses réseaux (फ्रेंच मध्ये). कर्थला आवृत्त्या. p 263. ISBN 978-2-86537-927-9.
“मॉडेल हाऊस नंतर, ज्ञान प्रबोधिनी खेड स्पेशल इकॉनॉमिक झोनमध्ये शाळा सुरू करेल”. इंडियन एक्सप्रेस. 13 जून 2008. 20 सप्टेंबर 2012 रोजी मूळ पासून संग्रहित. 27 जानेवारी 2009
“आभा जेऊरकर पुणे विभागात SSC परीक्षेत अव्वल”. टाइम्स ऑफ इंडिया. 22 जून 2004. मूळ पासून 23 ऑक्टोबर 2012 रोजी संग्रहित. 27 जानेवारी 2009
prashala.jnanaprabodhini.org
“आमच्याबद्दल”. www.jnanaprabodhini.org. 14 जुलै 2016 .
कोल, डब्ल्यू. ओवेन (1991). सहा धर्मांमधील नैतिक समस्या. हेनमन.
“केंद्रे”. www.jnanaprabodhini.org. 14 जुलै 2016
“निगडी केंद्र”. www.jnanaprabodhini.org. 14 जुलै 2016
“उपकेंद्र”. www.jnanaprabodhini.org. 14 जुलै 2016
“विस्तार केंद्रे”. www.jnanaprabodhini.org. 14 जुलै 2016
“लेफ्टनंट जनरल मनोज मुकुंद नरवणे पुढील लष्करप्रमुख होतील” www.msn.com. 18 डिसेंबर 2019
अधिकृत संकेतस्थळ
ज्ञान प्रबोधिनीचे छत्र प्रबोधन मासिक
ज्ञान प्रबोधिनी प्रसार
क्रीडाकुल